Download Gratis Format Excel Aplikasi Nilai/ Penilaian dan Raport Kurikulum 2013 (K13/ Kurtilas) Edisi Revisi Tahun 2020 Kelas 1 SD DISINI
Aplikasi Penilaian dan Raport Kurikulum 2013 Revisi 2020 Kelas 1 SD
Perhitungan Nilai dan raport Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2020 gotong royong tidak berbeda jauh dengan Aplikasi Raport Kurikulum 2013 Revisi 2020. Yang membedakan ialah Kompetensi Dasar yang di Revisi.
Aplikasi ini menjadi satu-satunya yang sudah di Revisi Tahun 2020 sesuai dengan Permendikbud no 23 tahun 2020. yang pastinya memudahkan dalam perhitungan nilai K13 jenjang SD dari KI, 1 dan 2 kompetensi spritual dan sosial, KI. 3 dan 4 Kompetensi pengetahuan dan keterampilan.
Deskripsi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi Baru 2020
Pengolahan Penilaian Sikap Hasil K.I 1 dan K.I 2
Penilaian sikap direkap oleh pendidik minimal dua kali dalam satu semester. Hasil evaluasi sikap ini akan dibahas dan dilaporkan dalam bentuk deskripsi nilai sikap penerima didik. Langkah-langkah untuk menciptakan deskripsi nilai sikap selama satu semester:
Penilaian pengetahuan dan keterampilan sanggup dilakukan secara terpisah maupun terpadu. Pada dasarnya, pada dikala evaluasi keterampilan dilakukan, secara eksklusif evaluasi pengetahuan pun sanggup dilakukan. Penilaian pengetahuan dan keterampilan harus mengacu kepada pemetaan kompetensi dasar yang berasal dari KI-3 dan KI-4 pada periode tertentu
1) Penilaian Harian (PH)
Penilaian Harian dilakukan dalam bentuk tes tertulis, lisan, atau penugasan. Penilaian harian tertulis direncanakan menurut pemetaan KD dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan minimal satu kali dalam satu tema untuk setiap KD muatan pelajaran. Hal itu memungkinkan evaluasi harian dilakukan untuk KD satu muatan pelajaran atau campuran KD-KD beberapa muatan pelajaran sesuai kebutuhan. Sebelum menyusun soalsoal tes tertulis, guru perlu menciptakan kisi-kisi soal. Apabila tes tertulis dilakukan untuk mencapai KD satu muatan pelajaran
2) Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian tengah semester dilaksanakan sesudah menuntaskan separuh dari jumlah tema dalam satu semester atau sesudah 8-9 ahad berguru efektif. Perguruan Tinggi Swasta berbentuk tes tulis dan berfungsi untuk perbaikan pembelajaran selama setengah semester serta sebagai salah satu materi pengolahan nilai rapor.
Soal atau instrumen Perguruan Tinggi Swasta disusun menurut muatan pelajaran sesuai dengan KD yang dirakit secara terintegrasi. Nilai pengetahuan yang diperoleh dari Perguruan Tinggi Swasta (NPTS) merupakan nilai tengah semester dan penulisannya memakai angka pada rentang 0-100.
3) Penilaian Akhir Semester (PAS) dan Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Penilaian simpulan semester (PAS) dan evaluasi simpulan tahun (PAT) dilaksanakan sesudah menuntaskan seluruh tema dalam satu semester berguru efektif. Penilaian simpulan semester/tahun untuk aspek pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis yang berfungsi untuk mengukur pencapaian hasil pembelajaran selama satu semester serta sebagai salah satu materi pengisian rapor.
Instrumen evaluasi simpulan semester/tahun untuk aspek pengetahuan disusun menurut muatan pelajaran sesuai dengan karakteristik KD. Nilai dari evaluasi simpulan semester ditulis NPAS dan nilai dari evaluasi simpulan tahun ditulis NPAT. Penulisan nilai NPAS dan NPAT memakai angka pada rentang 0-100.
Aplikasi Penilaian dan Raport Kurikulum 2013 Revisi 2020 Kelas 1 SD
Perhitungan Nilai dan raport Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2020 gotong royong tidak berbeda jauh dengan Aplikasi Raport Kurikulum 2013 Revisi 2020. Yang membedakan ialah Kompetensi Dasar yang di Revisi.
Aplikasi ini menjadi satu-satunya yang sudah di Revisi Tahun 2020 sesuai dengan Permendikbud no 23 tahun 2020. yang pastinya memudahkan dalam perhitungan nilai K13 jenjang SD dari KI, 1 dan 2 kompetensi spritual dan sosial, KI. 3 dan 4 Kompetensi pengetahuan dan keterampilan.
Deskripsi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi Baru 2020
Pengolahan Penilaian Sikap Hasil K.I 1 dan K.I 2
Penilaian sikap direkap oleh pendidik minimal dua kali dalam satu semester. Hasil evaluasi sikap ini akan dibahas dan dilaporkan dalam bentuk deskripsi nilai sikap penerima didik. Langkah-langkah untuk menciptakan deskripsi nilai sikap selama satu semester:
- Guru kelas dan guru mata pelajaran mengelompokkan atau menandai catatancatatan sikap penerima didik yang dituliskan dalam jurnal, baik sikap spiritual maupun sikap sosial.
- Guru kelas menciptakan rekapitulasi sikap dalam jangka waktu satu semester (jangka waktu sanggup diubahsuaikan sesuai pertimbangan satuan pendidikan).
- Guru kelas mengumpulkan catatan sikap berupa deskripsi singkat dari guru mata pelajaran (PJOK dan Agama) dan warga sekolah (guru ekstrakurikuler, petugas perpustakaan, petugas kebersihan dan penjaga sekolah).
- Guru kelas menyimpulkan dan merumuskan deskripsi capaian sikap spiritual dan sosial setiap penerima didik.
- Deskripsi sikap memakai kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang bernada positif. Hindari frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal ...
- Deskripsi sikap menyebutkan perkembangan sikap penerima didik yang sangat baik, baik, cukup, atau perlu bimbingan.
- Apabila penerima didik tidak mempunyai catatan apapun dalam jurnal, sikap dan sikap penerima didik tersebut diasumsikan baik.
- Karena sikap dan sikap dikembangkan selama satu semester, deskripsi nilai sikap penerima didik dirumuskan pada simpulan semester. Oleh alasannya itu, guru mata pelajaran dan guru kelas harus mengusut jurnal secara keseluruhan sampai simpulan semester untuk menganalisis catatan yang mengatakan perkembangan sikap dan sikap penerima didik.
- Penetapan deskripsi simpulan sikap penerima didik dilakukan melalui rapat dewan guru pada simpulan semester.
Penilaian pengetahuan dan keterampilan sanggup dilakukan secara terpisah maupun terpadu. Pada dasarnya, pada dikala evaluasi keterampilan dilakukan, secara eksklusif evaluasi pengetahuan pun sanggup dilakukan. Penilaian pengetahuan dan keterampilan harus mengacu kepada pemetaan kompetensi dasar yang berasal dari KI-3 dan KI-4 pada periode tertentu
1) Penilaian Harian (PH)
Penilaian Harian dilakukan dalam bentuk tes tertulis, lisan, atau penugasan. Penilaian harian tertulis direncanakan menurut pemetaan KD dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan minimal satu kali dalam satu tema untuk setiap KD muatan pelajaran. Hal itu memungkinkan evaluasi harian dilakukan untuk KD satu muatan pelajaran atau campuran KD-KD beberapa muatan pelajaran sesuai kebutuhan. Sebelum menyusun soalsoal tes tertulis, guru perlu menciptakan kisi-kisi soal. Apabila tes tertulis dilakukan untuk mencapai KD satu muatan pelajaran
2) Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian tengah semester dilaksanakan sesudah menuntaskan separuh dari jumlah tema dalam satu semester atau sesudah 8-9 ahad berguru efektif. Perguruan Tinggi Swasta berbentuk tes tulis dan berfungsi untuk perbaikan pembelajaran selama setengah semester serta sebagai salah satu materi pengolahan nilai rapor.
Soal atau instrumen Perguruan Tinggi Swasta disusun menurut muatan pelajaran sesuai dengan KD yang dirakit secara terintegrasi. Nilai pengetahuan yang diperoleh dari Perguruan Tinggi Swasta (NPTS) merupakan nilai tengah semester dan penulisannya memakai angka pada rentang 0-100.
3) Penilaian Akhir Semester (PAS) dan Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Penilaian simpulan semester (PAS) dan evaluasi simpulan tahun (PAT) dilaksanakan sesudah menuntaskan seluruh tema dalam satu semester berguru efektif. Penilaian simpulan semester/tahun untuk aspek pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis yang berfungsi untuk mengukur pencapaian hasil pembelajaran selama satu semester serta sebagai salah satu materi pengisian rapor.
Instrumen evaluasi simpulan semester/tahun untuk aspek pengetahuan disusun menurut muatan pelajaran sesuai dengan karakteristik KD. Nilai dari evaluasi simpulan semester ditulis NPAS dan nilai dari evaluasi simpulan tahun ditulis NPAT. Penulisan nilai NPAS dan NPAT memakai angka pada rentang 0-100.
0 Komentar untuk "Aplikasi Nilai Dan Raport Kurikulum 2013 Revisi 2020 Kelas 1 Sd"