Taksonomi Bloom Revisi

Taksonomi Bloom Revisi 

Sudjana, Nana (2009:22) mengemukakan "Hasil berguru yakni kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa sehabis ia mendapatkan pengalaman belajarnya". Kingsley, Hordward (Sudjana, Nana, 2009:22) membagi tiga macam hasil belajar, yaitu (1) keterampilan dan kebiasaan (2) pengetahuan dan pengertian (3) perilaku dan cita-cita. Dalam sistem pendidikan nasional rumusan tujuan pendidikan, baik tujuan kurikuler maupun tujuan instruksional, memakai pembagian terstruktur mengenai hasil berguru dari Benyamin Bloom yang secara garis besar membaginya menjadi tiga ranah yaitu ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor. Akan tetapi Klasifikasi Bloom yang dikenal dengan Taksonomi Bloom (1956) mengalami perbaikan oleh Anderson pada Tahun 2001. Ada perbedaan pada Taksonomi Bloom Revisi ini, yaitu pada ranah kognitif dimensi penilaian dan sintesis ditukar urutannya lalu dimensi sintesis dinamai dengan membuat.

Semoga bermanfaat [^_^]